到底是谁的错?
cross
介绍
只是个教育学分报告 要批评教科书
就想说写一首歌来当报告的结尾....
你们也知道 大家都喜欢拿"谯"教育部的主题来写歌 唉.... 我也被传染了
不过唱的也是事实啦~
这也是我用midi的第一首作品 技巧很生疏 而且 没用录音卡 没有监听耳机 没有录音麦克风
编起来 真的有一点难度 (电脑跑的很辛苦.....)
木吉他是我自己弹的~ 间奏那边我很喜欢!
ps： 我对台北人 没有偏见喔!!
歌词
到底是谁的错 词/曲：ray 2007/04/17
四个落寞的人在角落 回想刚刚的经过
被fire的感觉真的不好受
教科书图片不清 资料不新 有些太难 注释太少
举例都以北部为主 真是够了
不是放眼看天下为何要以台北看台湾 乡土教学你不是时常挂在嘴边
写清楚 到底怎样才符合时代的潮流 为什么我说那么多 你还是 讲不听阿
你说我们不懂 还说我们装懂 谁知 到底谁才是真懂 全部都犯错
制度你来说说 方便学生能否 难道 你们都没有想过 我们不知所措
ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊ ㄋ ㄌ ㄍㄎㄏ ㄐㄑㄒㄓㄔㄕ
A B C D E F G H I J K L M N O P
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混乱的我找不到梦想的出口 到底是谁的错
十字路口有我的身影在游走 能否 给我机会重新来过
疲惫不堪的面孔满腔的怒火 到底是谁的错
现在的我只想要明白的理由 这种奢望算不算太多
我们是一群被遗忘的人任由教育部放炮 但政策改革究竟改善了多少
教科书的缺失让学生无所适从 学生家长 怨声载道 你听见了吗 no
三合一的社会课本让书包变得很轻 骗肖! 负担变得更重 你还说
三只小猪也是个成语 我倒是觉得你比较像猪头 对不对? 大家都跟我说 yo!
改改改 都你们在说 白老鼠我们做 阿灾 牺牲掉无数优良品种
会不会就这样一直下去 教育部你能给个答案 好吗?
人死后还有知觉 叫地下有知 不知道这是出自于哪部字典里
没错就是你 来乱的!!
书好多 快要看不完 考试也好多 永远也看不完
压力沉重 已经要爆炸 想要发泄 却没有好的方法
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混乱的我找不到梦想的出口 到底是谁的错
十字路口有我的身影在游走 能否 给我机会重新来过
疲惫不堪的面孔满腔的怒火 到底是谁的错
现在的我只想要明白的理由 这种奢望算不算太多